不久前，第十届浙江省青年教师教学大赛决赛在浙江工业大学举行。 浙江工商大学教师荣获特等奖2项、一等奖2项，位居全省高校代表队第一名。 这不仅让浙江小商人感到自豪，也让大家看到了浙江工商大学教师队伍不断壮大的实力。 卓越与无限可能。

谈起这场历时五个多月的比赛，全体老师都记忆非常深刻，“这次比赛是对教师教学积累的一次大考，比赛前期竞争非常激烈，决赛非常精彩。”紧张，准备又紧张又仓促，老师们都非常辛苦地忍受着比赛，每天晚上只睡三四个小时。“参加比赛的过程很辛苦，但付出总会有回报。 此次比赛不仅给老师们带来了荣誉，也让他们近距离体验了比赛。 了解不同的教学模式让我受益匪浅。

有趣的是，今年理科类特等奖第二名是来自浙商大学体育系的一位高大帅气的男生——在浙江大学工作了五年的夏秋东老师。 夏老师，三季四季，身材高大，精神抖擞。 当她笑起来的时候，两个酒窝让她看起来更加阳光大方。

他热爱各种运动，崇拜科比·布莱恩特，并喜欢在自己的私人广播电台工作。 他身上有明显的90后印记，敢于冒险又勤奋，随性又负责。 “体育篮球教学下载，尤其是篮球，有其独特的魅力，我非常热爱篮球，这也是我选择这个职业的原因之一。” 说起篮球，夏老师显得很满意。

对于本次决赛的教学内容，夏秋东老师精选了三节篮球规则课和两节篮球战术课。 为了让课程更贴近生活、更容易理解，他还专门从网上下载和精选了CBA和NBA的比赛视频，丰富了课件； 他还专门请教了一些PPT制作的专家，让PPT看起来更加美观。 先生，每个班级的教学问题都是单独列出的。 因为气氛比较紧张，所以我尽量放松下来，把它当作一件有趣的事情。”

在平时的教学过程中，夏老师形容自己与学生的关系是“亦师亦友”。 他上课认真、专注，但课下也能和学生打成一片，互动很多。 也许正因为如此篮球教学下载，学生们也愿意接受枯燥的体育理论课和更加紧张的实践课。 因为年龄相差不大，夏老师总能无缝地捕捉到同学们抛出的笑话。 “他有一种父亲大哥的感觉，可以高冷，也可以可爱，思维方式也和我们很相似。”

作为一名篮球老师，夏秋东也经常带学生练习、备战。 他经常挂在嘴边的一句话是“比赛的质量体现人品”，他坚持不马虎，坚持每场比赛都训练有素。 陪伴同学们挥洒汗水、比赛。

“人一生中最美好的、最黄金的时光就是大学。积极主动、有担当、有担当、年轻的大学生，未来有无限可能。” 他毕业于浙江师范大学，就像一个热心的大哥哥。 他还给同学们的人生旅途提出了一些建议，“对于毕业后的工作，对于我自己来说，是当体育老师，还是考公务员，还是当健身教练？是留在第二故乡，还是回到家乡？这些都是当时需要思考和选择的问题。不耐烦，因为路是你的脚。”

工程组特等奖第一名获得者是来自浙商大学管理工程与电子商务学院的冯毅老师。 他戴着金丝眼镜，看上去优雅、精瘦、干练。 当他上台领奖时，咧着大白牙，幽默、乐观的气质却展露无遗。

“大数据与知识工程”是冯老师本次比赛讲授的主题。 作为管理与工程学院重点建设的新课程，冯老师已有两个周期的教学经验。 但这场比赛，冯逸依然不敢掉以轻心。 除了对课程教学内容进行精心梳理外，他还根据以往的教学经验和学生反馈，特意选择了大数据概论、聚类方法、大数据应用等作为参与章节。 。 “大数据不应该神秘莫测，希望同学们能够通过例子来理解。”

为了使讲座内容有趣、深入，冯毅精心以南京高校“精准扶贫”为例进行介绍。 “学校以前也做过类似的应用，我们会在课堂上进行分析和优化。”在他不紧不慢的语气中，课堂有条不紊地展开。再加上现场模拟的自然互动，不失生动性和理论性。整场比赛获得了7位国家级、省级名师的一致好评！

谈起这场历时五个多月的比赛，冯老师深受感动，“那段时间，熬夜成了常态，每天都在赶着修改PPT、做教案、拍视频，我没办法”不让自己的日常教学因为竞争而落后。”但同时，冯毅也很享受，“把精力和热情投入到教书育人中，这就是这个职业的伟大和魅力。”

通过这次比赛，冯老师对教学有了进一步的认识。 “教学是‘天天有新、天天有新、天天有新’，比赛只是比赛，对教学的思考和改进永远不能止于日常课堂。” 在冯毅看来，教学方法的重要性怎么强调都不为过。 并比喻。 在每学期（Every）的每一门课程中，倾听每一位学生（Every）的反馈，并在此基础上不断改进教学方法、优化教学内容，就是冯老师独创的“3E”教学法。 。 “这次比赛有‘教学反思’环节，我因为时间问题几乎没有任何准备，结果最终成绩出来时，我的教学反思得分是所有参赛者中最高的，这是为什么呢？”很大程度上，是因为我在日常教学中经常反思，这种课后反思对我来说很常见。”

加入同学的QQ群、微信群，时不时发红包，和同学聊天，是冯毅与学生互动的新方式。 如今的大学生，日常学习、生活、娱乐很大一部分都是在网上进行的，触手可及。 这必然带来教学模式的改革。 “在移动互联网时代的教学中，作为老师，还必须充分发挥互联网的作用，让互联网和手机成为学习的推动者而不是阻碍。除了翻转课堂， MOOC等线上线下结合的课堂形式，作为教师，我们也应该主动融入这一重要趋势，如何有效利用学生习惯使用的社交软件，在课堂内外进行有效的互动也是一个问题。这个问题值得我们老师思考。” 结束与学生的在线对话后，易老师笑着说道。

更特别的是，秉持“培养更专业、更幸福的人”的教学理念的冯毅，可以说是工科教师中的一股清流。 在课堂上，他在传授专业知识和技能的同时，也喜欢与学生分享积极的价值观和人文精神。 美育渗透、书目推荐、热点话题讨论屡见不鲜。 也正是因为这个原因，学生对他的评价中，出现频率最高的词就是“文学”、“人文”、“情怀”。 “虽然我们是工科专业，但冯老师让我们的课堂和生活变得柔和、丰富了很多。”

冯毅在商大任教九年，拥有丰富的教学经验和众多的教学成果。 历届毕业设计中，创作出优秀毕业设计6篇； 他指导的很多学生都去了阿里巴巴、网易等互联网公司发展技能； 部分学生还前往985大学继续深造。 “年轻的时候总会有迷茫的时候，我很乐意为孩子们提供指导和帮助篮球教学下载，也很享受见证他们的成长。”

正如冯老师所言：“教学是‘大学’之所以成为大学的重要基石，是‘老师’被称为老师的应有之义。” 育人之道在于修德。 近年来，浙商设立210万元优秀教学奖励基金，奖励优秀一线教师； 还增加了对一线教师教学导向的教授评价，鼓励教师提高教学质量。 只要教得好，也可以被评为教授！ 学校每年都有十佳教师评选、最美教师评选等激励机制，让学生主导优秀教师的评选竞争。 “老师教得好不好，学生说了算！” 这极大地激励了教师更加专注于课堂教学，也提高了教师的素质。 学生之间的友谊逐步营造了“学生中心、教师发展、开放课堂”的商大教学文化和育人氛围。